触类
基本含义
触动同类，引发共鸣。触类的意思
触类
1. 接触相类事物。
2. 遇事。
4. 各种；每项。
触类 引证解释
⒈ 接触相类事物。参见“触类旁通”。
引晋 葛洪 《抱朴子·祛惑》：“虽圣虽明，莫由自晓。非可以歷思得也，非可以触类求也。”
唐 杜甫 《上水遣怀》诗之四：“善知应触类，各藉颖脱手。”
清 王夫之 《雪赋》：“汾云空白，眄江汉以无方；塞草不青，睠关山而奚至。莫不俯仰同情，悲生触类。”
⒉ 遇事。
引《梁书·侯景传》：“澄 天性险忌，独类猜嫉，諂諛迭进，共相搆毁。”
⒊ 各种；每项。
引唐 白行简 《李娃传》：“﹝姥﹞乃命娃出。明眸皓腕，举步艷冶。生遽惊起，莫敢仰视。与之拜毕，叙寒燠，触类妍媚，目所未覩。”
宋 文莹 《续湘山野录》：“未周岁，而公主告卒。国主伤悼悲泣曰：‘吾不欲再覩 刘生 之面。’勑执政削其官籍，一簪不与，却送还 洪州。生恍若梦觉，触类如旧。”
清 蒲松龄 《聊斋志异·蕙芳》：“已而以手探入，壶盛酒，柈盛炙，触类熏腾。”
触类的关联词语及解释
- 1. 举隅释义：举一端为例。 意在使人由此一端而推知其他。语出《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不復也。”唐 杜甫《壮游》诗：“举隅见烦费，引古惜兴亡。”清 顾炎武《与友人论易书》：“夫子作《大象》，多於《卦》《爻》之辞之外，别起一义以示学者，使之触类而通，此即举隅之説也。”参见“举一反三”。
- 2. 侧修释义：犹言触类旁通。
- 3. 宏才释义：⒈亦作“宏材”。大才。晋 夏侯湛《东方朔画赞》：“远心旷度，赡智宏材，倜儻博物，触类多能。”北齐 颜之推《颜氏家训·文章》：“君辈辞藻，譬若荣华，须臾之翫，非宏才也。”宋 文莹《玉壶清话》卷七：“翰 有宏材伟特之度，能诗，有《玉关集》。”宋 陈亮《祭吕东莱文》：“假有圣人之宏才，又将待几年而后成！”明 唐顺之《工部侍郎顾璘诰辞》：“尔工部左侍郎兼督察院副都御史 顾璘，以宏才素劲，逸气望於 江 东。”昆曲《十五贯》第三场：“胸中若无宏才，怎可迎刃而解！”⒉指有大才的人。唐 杨炯《＜王勃集＞序》：“宏材继出，
- 4. 引伸触类释义：指从某一事物的原则，延展推广到同类的事物。亦作“引申触类”。
- 5. 引申触类释义：指从某一事物的原则，延展推广到同类的事物。同“引伸触类”。
- 6. 搆毁释义：诬陷诋毁。《梁书·侯景传》：“澄 天性险忌，触类猜嫉，諂諛迭进，共相搆毁。”
- 7. 淩躐释义：超越；超出寻常顺序。 清 何焯《义门读书记·论语下》：“为学一凌躐便易怨天，一轻浮便易尤人。”清 李鸿章《置办外国铁厂机器折》：“其铸钱、织布、挖河、犂田诸器，虽可仿製，但其法式同中有异，触类引伸，尚须考究；尤当权其轻重缓急，庶不致凌躐无序。”清 俞樾《群经平议·仪礼二》“乃陈币”：“入门之后，公与宾每门每曲揖，介与摈皆在后鴈行，则羣有司亦不得凌躐而前。”
- 8. 触通释义：见“触类旁通”。
触类的关联词语及解释
- 1. 举隅释义：举一端为例。 意在使人由此一端而推知其他。语出《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不復也。”唐 杜甫《壮游》诗：“举隅见烦费，引古惜兴亡。”清 顾炎武《与友人论易书》：“夫子作《大象》，多於《卦》《爻》之辞之外，别起一义以示学者，使之触类而通，此即举隅之説也。”参见“举一反三”。
- 2. 侧修释义：犹言触类旁通。
- 3. 宏才释义：⒈亦作“宏材”。大才。晋 夏侯湛《东方朔画赞》：“远心旷度，赡智宏材，倜儻博物，触类多能。”北齐 颜之推《颜氏家训·文章》：“君辈辞藻，譬若荣华，须臾之翫，非宏才也。”宋 文莹《玉壶清话》卷七：“翰 有宏材伟特之度，能诗，有《玉关集》。”宋 陈亮《祭吕东莱文》：“假有圣人之宏才，又将待几年而后成！”明 唐顺之《工部侍郎顾璘诰辞》：“尔工部左侍郎兼督察院副都御史 顾璘，以宏才素劲，逸气望於 江 东。”昆曲《十五贯》第三场：“胸中若无宏才，怎可迎刃而解！”⒉指有大才的人。唐 杨炯《＜王勃集＞序》：“宏材继出，
- 4. 引伸触类释义：指从某一事物的原则，延展推广到同类的事物。亦作“引申触类”。
- 5. 引申触类释义：指从某一事物的原则，延展推广到同类的事物。同“引伸触类”。
- 6. 搆毁释义：诬陷诋毁。《梁书·侯景传》：“澄 天性险忌，触类猜嫉，諂諛迭进，共相搆毁。”
- 7. 淩躐释义：超越；超出寻常顺序。 清 何焯《义门读书记·论语下》：“为学一凌躐便易怨天，一轻浮便易尤人。”清 李鸿章《置办外国铁厂机器折》：“其铸钱、织布、挖河、犂田诸器，虽可仿製，但其法式同中有异，触类引伸，尚须考究；尤当权其轻重缓急，庶不致凌躐无序。”清 俞樾《群经平议·仪礼二》“乃陈币”：“入门之后，公与宾每门每曲揖，介与摈皆在后鴈行，则羣有司亦不得凌躐而前。”
- 8. 触通释义：见“触类旁通”。
触类造句
1.你能触类旁通，才想得出这样的答案。
2.如果真正掌握了这一课老师讲的内容，那么你就能举一反三，触类旁通。
3.只要稍微指导，她便可触类旁通，真是孺子可教耶！
4.为了活用知识，务求触类旁通，不必硬记死背。
5.我们要掌握一些触类旁通的学习方法。
6.从我过去的经验触类旁通，也可推出这件事情的因由。
7.小红学习起来总是能触类旁通，从不读死书。
8.知识广博的人，对一般事理，都能触类旁通，不必事事要人解说。
9.无论学习什么，都要会触类旁通，这样学起来才不会吃力。
10.他对文学、艺术方面的知识触类旁通，什么都难不倒他。
11.我依据老师的解说，触类旁通，解决了许多问题。
12.在学习上我们要一隅三反，才能触类旁通。
13.要正确使用“触类旁通”这个成语。
14.原来这些招式，和他原来所学的拳法相近，更何况今遇明师指点，他更是举一反三，触类旁通，进步惊人。
15.如果懂得这点，其它的就可以触类旁通了。
16.出这种思考性题目，就是要增加同学触类旁通的能力。
17.学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反三，触类旁通。
18.这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。
19.我们学习要能举一反三，触类旁通。
20.学数学、物理、化学也是一样，只要掌握了所学的知识，就能举一反三，触类旁通。
汉字分解
触
chù，角，13，左右结构
类
lèi，米，9，上下结构