课文
基本含义
[释义]
(名)教科书中的正文(区别于注释和习题等)。
[构成]
偏正式：课（文
[例句]
朗读课文。（作宾语）
课文的意思
课文
1. 教科书中的正文(区别于注释和习题等)
英[text;]
课文 引证解释
⒈ 推敲文字。
引南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·指瑕》：“《雅》《颂》未闻， 汉 魏 莫用，悬领似如可辩，课文了不成义，斯实情讹之所变，文浇之致弊。”
詹鍈 义证引 郭晋希 注：“课，责也。引申有推求之义。课文，推敲文字。”
⒉ 督促读书做文章。
引明 唐顺之 《章孺人传》：“两弟夜读书，课文夜过半，孺人即又虑其劳以病也。”
⒊ 窗课，习作文字。
引清 吴敏树 《业师两先生传》：“先生怪其课文有异，召詰之曰：‘汝年少，文字当令生嫩秀发，奈何作如许老成状？’”
⒋ 教科书中的正文。
引冰心 《记事珠·我的童年》：“我提到这一幅对联，因为这是我开始识字的一本课文。”
孙犁 《澹定集·＜善闇室纪年＞摘抄》：“就是先不讲课文的内容，而由教员从另外一种事物引起学生学习课文的动机。”
国语词典
课文
⒈ 教科书的正文。
例如：「老师要我们背诵国文课本第六课课文。」
课文的关联词语及解释
- 1. 串讲释义：⒈语文教学中逐字逐句解释课文。⒉一篇文章或一本书分段学习后，再把整个内容连贯起来做概括的讲述。
- 2. 包公审驴释义：北师大四年级下册5单元课文。
- 3. 扩展阅读释义：扩展阅读（英文名：Extended reading），就是以课文为中心，扩展到阅读有关作品。扩展阅读作为精读和略读的补充，可以拓展阅读的范围，扩大读者的视野，便于沟通课内、课外阅读，加强语文与其他学科的联系，使所学的知识网络化、立体化、综合化。
- 4. 抄写释义：照着原文写下来：抄写员。抄写课文。
- 5. 文包诗释义：苏教版教材中一种特殊的教学内容，它既不同于一般课文，又不同于诗歌，而是根据那些千古名诗的创作背景和诗人的创作经历编写成的一个生动活泼、语言优美的故事，即“文”是由“诗”演化而来的。
- 6. 朗读释义：清晰响亮地把文章念出来：朗读课文。
- 7. 爬天都峰释义：这是一篇小学三年级上册的精读课文12，作者是黄奕波34。
- 8. 研摩释义：研究揣摩。宋 欧阳修《读＜徂徕集＞》诗：“子生诚多难，忧患靡不罹。宦学三十年，六经老研摩。”金 元好问《论诗》诗：“切响浮声发巧深，研摩虽苦果何心。”清 赵翼《晤钱竹汀宫詹话旧》诗：“研摩结习自诸生，舘阁归来业益精。”叶圣陶《倪焕之》十八：“雪景的课文要叫南方的学生研摩，乡村的教室里却大讲其电话和电车。”
- 9. 编排释义：⒈按照一定的次序排列先后：课文的编排应由浅入深。 ⒉编写剧本并排演：编排戏剧小品。
- 10. 背诵释义：凭记忆念出读过的文字：背诵课文。背诵唐诗。
- 11. 词语释义：词和词组；字眼：写文章要尽量避免方言词语。对课文中的生僻词语都做了简单的注释。
- 12. 课文释义：教科书中的正文（区别于注释和习题等）：朗读课文。
- 13. 通读释义：⒈从头到尾阅读全书或全文：通读课文。 书稿已通读一遍。⒉读懂；读通：他学过几年英语，浅显的英文原著已能通读。
- 14. 默读释义：不出声地读书，是语文教学上训练阅读能力的一种方法：默读课文。
课文的关联词语及解释
- 1. 串讲释义：⒈语文教学中逐字逐句解释课文。⒉一篇文章或一本书分段学习后，再把整个内容连贯起来做概括的讲述。
- 2. 包公审驴释义：北师大四年级下册5单元课文。
- 3. 扩展阅读释义：扩展阅读（英文名：Extended reading），就是以课文为中心，扩展到阅读有关作品。扩展阅读作为精读和略读的补充，可以拓展阅读的范围，扩大读者的视野，便于沟通课内、课外阅读，加强语文与其他学科的联系，使所学的知识网络化、立体化、综合化。
- 4. 抄写释义：照着原文写下来：抄写员。抄写课文。
- 5. 文包诗释义：苏教版教材中一种特殊的教学内容，它既不同于一般课文，又不同于诗歌，而是根据那些千古名诗的创作背景和诗人的创作经历编写成的一个生动活泼、语言优美的故事，即“文”是由“诗”演化而来的。
- 6. 朗读释义：清晰响亮地把文章念出来：朗读课文。
- 7. 爬天都峰释义：这是一篇小学三年级上册的精读课文12，作者是黄奕波34。
- 8. 研摩释义：研究揣摩。宋 欧阳修《读＜徂徕集＞》诗：“子生诚多难，忧患靡不罹。宦学三十年，六经老研摩。”金 元好问《论诗》诗：“切响浮声发巧深，研摩虽苦果何心。”清 赵翼《晤钱竹汀宫詹话旧》诗：“研摩结习自诸生，舘阁归来业益精。”叶圣陶《倪焕之》十八：“雪景的课文要叫南方的学生研摩，乡村的教室里却大讲其电话和电车。”
- 9. 编排释义：⒈按照一定的次序排列先后：课文的编排应由浅入深。 ⒉编写剧本并排演：编排戏剧小品。
- 10. 背诵释义：凭记忆念出读过的文字：背诵课文。背诵唐诗。
- 11. 词语释义：词和词组；字眼：写文章要尽量避免方言词语。对课文中的生僻词语都做了简单的注释。
- 12. 课文释义：教科书中的正文（区别于注释和习题等）：朗读课文。
- 13. 通读释义：⒈从头到尾阅读全书或全文：通读课文。 书稿已通读一遍。⒉读懂；读通：他学过几年英语，浅显的英文原著已能通读。
- 14. 默读释义：不出声地读书，是语文教学上训练阅读能力的一种方法：默读课文。
课文造句
1.你把这篇课文要背得滚瓜烂熟，一字不差才行。
2.小丽学习很认真，几乎每篇语文课文她都能倒背如流。
3.妈妈下定决心要学好英语，整天手不释卷地朗读着课文。
4.背课文，我们要求滚瓜烂熟，但这并不意味着死记硬背。
5.老师语言简洁，将这篇课文讲得深入浅出。
6.梦儿学习很好，每次背课文都背得滚瓜烂熟。
7.这篇课文形象活泼，耐人寻味，令人百读不厌。
8.没有背诵过课文却说背过了，这就叫掩目捕雀，自欺欺人。
9.我好喜欢我的语文老师，读课文的时候一会儿大声，一会儿小声，一会儿神色飞扬。
10.李明读课文不仅吐字清晰，而且声音洪亮。
11.老师像故事大王，每当我们学一篇古老的课文，她都会给我们讲好听的故事。
12.小明一字不漏地把课文背了下来。
13.这一单元的课文都是关于亲情和感恩的内容。
14.朗读课文要注意标点符号的停顿。
15.经过老师的讲解，同学们领悟了课文主题的内涵。
16.家长和老师希望我们对英语单词，语文课文念念不忘。
17.抛砖引玉，给你个思路，就是课文中那些类似讲历史故事的会出很多名言警句。可以搜类似历史事件。
18.老师让我概括一下课文的中心思想。
19.老师让我们归纳一下这篇课文的中心思想。
20.阅读课文，要仔细领会每句话的含义。
汉字分解
课
kè，讠，10，左右结构
文
wén，文，4，单一结构